miércoles, 14 de noviembre de 2018

PRÁCTICA DE LABORATORIO: PROPIEDADES DE LA MATERIA 6°

Área: Ciencias Naturales.
Grado:
Docente: Beatriz E. Quesada C.

Objetivo: Distinguir e identificar las propiedades físicas de la materia en distintos materiales y sustancias.

Material:


Miel de abeja
Piedra 

Canica 
Pedazo de metal
Alka Seltzer 
Pedazo de madera 
Algodón 
Moneda
Vaso de vidrio 
Aceite 

Procedimiento:
Observa las propiedades físicas de cada material y rellena la tabla siguiente, poniendo “SÍ” en caso de que el objeto tenga esa propiedad, “NO” en el caso de que no la tenga y escribiendo el valor en el caso de la masa, peso, densidad y volumen. 
En el estado de agregación señala  si se encuentra en estado, sólido, líquido o gaseoso.


  • Copia la tabla en tu cuaderno y realiza dibujo de la misma.

PRÁCTICA DE LABORATORIO: MAGNETISMO GRADO 7°

Tema: Magnetismo
Área: Ciencias Naturales
Grado: 7°
Docente: Beatriz E. Quesada C.

Objetivo: Observar y conocer las líneas de campo magnético. Construir un Electroimán y comparar su campo magnético con el de los imanes.


Material que deben traer por equipo:

  • 5 metros de cable de cobre con cubierto aislante, no tan grueso. 
  • 1 hoja blanca o de reciclaje. 
  • 1 tornillo grande de metal (por lo menos de 4 pulgadas de altura) 
  • 1 batería eléctrica (pila) de 9V (cuadrada). 
  • Varios metales; ejemplo: (monedas, clavos, tornillos, clips, pasadores,etc.) (5 aproximadamente.) 
  • 1 cinta de aislar negra de preferencia.
  • Guantes, lentas y bata para la seguridad y evitar accidentes. 
Material que se proporcionará en el laboratorio:
  • Imanes. 
  • Limadura de hierro.
Marco teórico:

Campo magnético: Campo de fuerzas que ocupa el espacio alrededor de todo imán o alambre que conduce corriente.

Electroimán: Imán, que funciona como tal en la medida que pase corriente por su bobina.

Procedimiento:

Experimento1: Campo magnético.

1) Coloca 1 imán debajo de la hoja blanca.
2) Deja caer limadura de hierro sobre la hoja
3) Observa y dibuja el campo magnético que se forma
4) Realiza el mismo procedimiento 3 veces con 2 imanes separados y en diferentes posiciones.
5) Realiza un dibujo de los imanes y del campo magnético.

Experimento 2: Electroimán.

1) Enrolla el alambre de cobre alrededor del tornillo dejando los dos extremos del alambre por fuera.
2) Quita el esmalte aislador o la cubierta de la punta de los extremos del cable.
3) Conecta cada punta a un polo de la batería.
4) Prueba el electroimán con distintos metales.
5) Realiza el experimento 1 pero ahora con su electroimán y compara las líneas que se forman con las anteriores.
6) Realiza dibujo de la construcción del electroimán con su explicación.

TAREA:

Explica cómo funciona una batería (pila) eléctrica. 
Investiga quién la inventó y en qué año.
Dibuja una batería eléctrica por dentro señalando sus partes

martes, 13 de noviembre de 2018

PRÁCTICA DE LABORATORIO: TEMPERATURA Y CALOR 8°

Área: Ciencias Naturales
Grado: 8°
Docente: Beatriz E. Quesada C.

Objetivo: Conocer los tipos de termómetro, su uso. Reafirmar de manera práctica la diferencia entre calor y temperatura, así como los instrumentos que se utilizan para determinarlos. 

Material:
  • Termómetro de laboratorio
  • estufa
  • Una olla que servirá de vasos de precipitado
  • Agua
  • Lápiz
  • Papel
Marco teórico:

Calor: Energía que se forma del movimiento de los átomos y moléculas de la materia. Puede ser transmitida de un cuerpo a otro.

Temperatura: Magnitud que expresa el nivel de calor de un cuerpo. Comúnmente se refiere a las expresiones de calor y frío.

Procedimiento:
Escucha la explicación de cada uno de los instrumentos que se explicarán y obsérvalos. Explica su funcionamiento y realiza un dibujo de cada uno:

1. Termómetro 

Procedimiento:
Estos dos conceptos están muy ligados, pero no se refieren a lo mismo. Para poder pensar sobre ellos, realicen estas experiencias.

Comienza la actividad
¿Hasta cuánto puede aumentar la temperatura del agua? 
a. Coloquen en una olla aproximadamente 100 ml de agua midan su temperatura.
Regístrenla en un cuadro como el que sigue (en la celda donde dice tiempo 0) y luego pongan el agua a calentar.
 • Deben medir y registrar la temperatura cada 30 segundos hasta que el agua comience a hervir. 
• Marquen de alguna manera en el re registro a qué temperatura comenzó a hervir el agua. 
• Luego de que haya comenzado a hervir, deben realizar por lo menos 4 registros más. Aquí tienen el cuadro para el registro:


Olla con 100 ml de agua
Tiempo
0 Segdos
30 Segdos
60 Segdos
90 Segdos
120 Segdos
150 Segdos
180 Segdos
Temperatura








b. Luego, escriba los resultados de la tabla en un gráfico o plano en el eje de las (y)Tiempo y el el eje de las (x), temperatura.  
                                 

Consulta Investiga y responde las siguientes preguntas:


  1. ¿A qué temperatura hirvió el agua? Marquen ese punto en la curva con un color. 
  2. ¿Qué sucedió con la temperatura luego de que comenzó la ebullición? ¿Continuó el calentamiento del agua luego de que empezó a hervir? ¿Qué sucederá si calentamos el doble de volumen de agua? 
  3. a. Vamos a repetir la experiencia pero con 200 ml de agua, utilizando la misma estufa de la experiencia anterior. Preparen la tabla para el registro y, antes de empezar la experiencia, piensa qué diferencias suponen que podrán surgir respecto de la experiencia anterior
a) ¿Quién inventó el termómetro y en qué año?
c) ¿Qué es un termómetro bimetálico? ¿En qué consiste? Dibújalo.
d) ¿De dónde surgió la escala Rankin?
🙏😏